苍溪县城郊中学高一、十四班班级文化建设心得

苍溪县城郊中学高一、十四班班级文化建设心得

廖新才

尊敬的各位领导、老师们：

   大家好！感谢学校给我这次机会，跟大家学习交流。我知道，跟在座的各位老师相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧不如。要我来谈班级管理经验，实在有点班门弄斧的味道。回首这几年来的工作经历，有收获，有喜悦，也有失落和迷茫，我经常在思考，如何才能把班主任工作做的更好呢?

   下面我就本学期高一、十四班班级文化建设，进行一个简单的汇报，不妥之处，敬请指正。

   班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响着学生素质的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展，也有利于学校德育工作的开展。从去年下半年起，学校大力宣扬开展校园文化建设，我班响应学校的号召，也进行了一些努力。

  一、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

学生在校生活的时空主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。打造班级物质文化我班主要从以下几个方面着手。一是美化班级环境。简单来说就是要让教室干净、整洁、有序。二是办好板报，在板报中彰显班级特色。三是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信。光荣榜是动态的，内容是多元的，受表彰的可以是小队，可以是个人，如学习进步的，劳动积极的，助人为乐的，拾金不昧的，孝敬父母的等。

通过班级环境文化的建设，给人一种精神上的振奋。

   二、建立健全规章制度，构建班级制度文化。

俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生养成良好的行为习惯、学习习惯具有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。

在分科结束后，我首先组织学生学习了学校的相关规章制度，然后组织班干部结合二班、七班的量化考核制度，根据班上的实际情况，制定出了十四班的班级公约，班规制定后并没有立即执行，先是在班上解读，并公示一周，请全班同学讨论、完善，之后才开始执行。这样既体现了民主，同时也让学生明白，班规的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益。

   三、打造班级精神，构建班级精神文化。

班级精神文化是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。

班级精神文化可以通过班训、班级口号、班级共同目标、学生个人目标等来体现。

   四、开展丰富多彩的班级活动，构建班级活动文化。

班集体只有经常性地开展活动，班级制度才能够得到执行，班级的凝聚力、战斗力才能够形成。作为班主任要有目的、有计划地开展集体活动，为学生搭建各式舞台，通过活动加强班级文化建设。

   这学期我班开展的活动有：主题班会“给家长的一封信”；讲课比赛；与八班进行篮球比赛等等。这些活动既能提高学生的学习兴趣，锻炼身体，又能锻炼学生的合作能力，增强班级凝聚力。

班级文化建设，是一项细致而漫长的过程，内容丰富多彩，对我来说，这仅仅是一个开始，在今后的工作中，我班将借鉴已有的经验，积极探索，进一步做好班级文化建设，以提高学生学习成绩，凸显学校特色，更好地推动学校持续发展。