第四课
古代中国的经济政策（1）小组_____
组员_____ 评价_____
【课标要求】了解“重农抑商”、“海禁”等政策的原因及其影响。【学习目标】
1、能解释中国古代“重农抑商”和“海禁”政策的概念，分析其实施原因和影响。
2、从“重农抑商”、“海禁”等政策的负效应的学习中，树立政策应与时俱进的理念。一、【自主学习】
完成导学案上的知识梳理。通过预习生成问题，小组成员间互动答疑。整理小组未解决的问题，向其他小组或教师寻求帮助。
1、重农抑商政策什么时候确立？
2、重农抑商政策的含义是什么？
3、历朝历代统治者们为何都选择重农抑商政策？（提示：目的）
4、举例说明历代统治者是如何抑商的？(表现）
5、“海禁”政策的含义是什么？“海禁”= 绝对禁止对外贸易？【我的疑问】二、【合作探究】
【合作探究一】 “重农抑商”的影响？
【合作探究二】
图一：明朝日本倭寇骚扰东南沿海
材料二：明世宗嘉靖三十六年（1557），葡萄牙殖民主义者利用欺诈手段，攫取了中国的澳门，并狂妄地宣称台湾为澳门属地，企图进一步入侵台湾。
材料三
“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”
——乾隆
结合材料分析明清实行“海禁”政策的原因。【合作探究三】
恩格斯说过：“航海事业根本是与封建制度格格不入的”，而当时的朱明王朝，虽然拥有郑和下西洋那样强大的航海能力，却在此后反其道而行之，严厉打击中国本土海洋经济的发展，固执地继续着“重陆轻海”、“重农抑商”的祖训，就此扼杀了中国走向海洋、发现新世界的可能。——《明朝的海禁政策与大航海时代错肩而过》
结合材料与所学知识分析海禁政策对中国社会的影响？三、【当堂训练】
1、关于重农抑商政策的评述错误的是(
)
A、商鞅变法时明确规定其政策
B、是维护专制主义国家政权的经济基础
C、安定人心政治稳定
D、导致新的经济因素和生产方式的迅速发展
2、“重农抑商”的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是（
）
A、重农抑商政策并不禁止商人追求利润
B、重农抑商观念是中国农耕社会的产物
C、重农抑商政策提升了战国时秦国国力
D、重农抑商观念在明清时期已基本瓦解
3、明清实行“海禁”和“闭关锁国”政策带来的最严重后果是（
）
A、禁止国人出海贸易，妨碍了海外市场开拓
B、限制外商来华贸易，阻碍了中外经济交流
C、长期与世隔绝，使中国落后于世界潮流
D、避免受到外界影响，维护了封建专制统治四、【课后探究及作业】
1、完成当代中学生报22期第3版第四课“课堂检测题”。
2、材料：据明朝人张瀚《松窗梦语》追叙他的先祖张毅庵发家致富的经历。
明成化年间张毅庵在杭州傍河而居，以卖酒为业。有一年，发大水淹没了家里的酒。他无法生存，就买了一张织机......后来增加到二十余张织机，雇佣五六十人操作。张毅庵也由一个小作坊生产者，变成了手工工场主。
请思考：
（1）、材料给了我们哪些历史信息？
（2）、如果在明清时期投资的话，你觉得张毅庵的手工工场能发展成为现代化大企业吗？为什么？
第4课
古代中国的经济政策教学设计苍溪县城郊中学校
江育东
导入：
在之前，我们已经学习了中国古代的农业，手工业和商业的相关内容，而这一节课将学习我国古代的经济政策。这有助于我们对中国近代经济的学习和理解，可以起到承上启下的作用。首先，让我们来看一则马克思描述明清时期中国的材料：
一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。－－马克思师：请同学们根据材料回答下列问题？生：师：同学们回答的很好，从经济上看，在政府的帮助下西方开启了大航海时代，对外进行掠夺和殖民，资本主义获得了发展。所以马克思说过资本在它的萌芽时不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助。而明清政府的经济政策则是“重农抑商”、“海禁”。接下来我们来学习这两种经济政策。（出示材料和图片）
“农为天下本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，因此要“使民知本业为贵”。——雍正师问：从雍正的话中体现的是什么经济政策？生：“重农抑商”师：昨天，同学们已经拿到了导学案，并且已经完成了自主学习部分，现在我就要抽同学起来给我们展示“预习展示1”。（可抽2人回答）（强调含义：不等于禁止）生回答:师：很好，我们已经对“重农抑商”有了基本解，那我们来探究一下它的影响？出示材料“合作探究1”“重农抑商”的影响？师：先给同学们补充下，分析影响可以从以下角度去思考：可以从政治、经济、军事、文化等方面去分析；也可以从国际和国内的角度分析；还可以从直接、间接和深远影响等方面回答。这道题我们可以用辩证的原则从积极和消极来分析影响；生：讨论展示，学生前四组上来展示，进行小组评价。师：总结学生展示情况，（加分）。在生产力水平比较底下的封建社会前期，实施“重农政策”使得农业获得了发展，农民被牢牢的依附于土地上，维护了社会的稳定，巩固了政权。造就了封建社会前期的繁荣。但是，随着生产力的提高，商品经济的发展，这种政策使得经济的活力收到了压抑，新的经济因素和生产方式的萌芽长期得不到正常发育。所以在后期主要是起到的是消极作用。给同学留下记笔记的时间师：接下来我们来学习下一个经济政策：“海禁”，首先有请下一位同学来为我们展示“预习展示2”。1.“海禁”政策的含义是什么？2.“海禁”= 绝对禁止对外贸易？为什么？生：师：（强调限制，比如明朝：朝贡贸易，清朝：广州十三行）。那他们又为什么要限制中外交往呢？我们来看看材料，小组合作完成。出示材料和问题“合作探究2”材料一：明朝日本倭寇骚扰东南沿海
材料二：明世宗嘉靖三十六年（1557），葡萄牙殖民主义者利用欺诈手段，攫取了中国的澳门，并狂妄地宣称台湾为澳门属地，企图进一步入侵台湾。材料三：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。——乾隆生展示：（要让学生根据材料回答问题）师：我们可以从客观、主观、根本原因等三方面来分析。从材料一和材料二中我们看到了统治者为了巩固统治，所采取的海禁。材料三我们看到了统治者的傲慢态度和经济基础。 （如果学生能够从材料上得出，老师就不用讲）
它给我们社会带来了怎样的影响？给同学留下记笔记的时间
出示材料和问题“合作探究3”
恩格斯说过：“航海事业根本是与封建制度格格不入的”，而当时的朱明王朝......“重陆轻海”、“重农抑商”的祖训，就此扼杀了中国走向海洋、发现新世界的可能。——《明朝的海禁政策与大航海时代错肩而过》生展示：师：总结：我们要用辩证的原则从积极和消极的角度来分析“海禁”的影响，在一定程度上完成了他抵御外来侵略的目的，维护了国家主权。但更重要的是，他也妨碍了海外贸易的发展，阻碍了资本主义萌芽的发展和中国的近代化，导致近代中国落后于世界。给同学留下记笔记的时间
所以，当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆津津乐道于“康乾盛世”时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。（第一张图片）
当当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。（第二张图片）师：从清朝无法阻挡的衰败中我们看到经济政策的制定和选择无比重要，你认为在当前形势下我们要选择怎样的经济政策？出示“学以致用”生回答师：我们了解“重农抑商”、“海禁”等政策的原因及其影响，下面我们来完成后面的几道题目，对已学知识进行巩固。（学生回答，并问其为什么不选其他答案）布置作用
江育东 古代中国的经济政策 课件.ppt
以种植业为主的农业地域类型导学案------以季风水田农业为例
目标
1、重点通过读图分析季风水田农业形成的区位因素及其特点
2、分析亚洲水稻生产商品率低的原因，引导学生分析这些特点之间的因果关系。重点
季风水田农业及其形成条件课时
1课时
【自主学习区】
1 季风水田农业：1.季风水田农业主要分布在亚洲季风区。作物以_____为主，_____是世界上最大的稻米生产国。
2 季风水田区的水稻种植业的特点：_____，单产高，_____低，机械化和科技水平低，_____大。
【合作探究】
读图3.11《亚洲季风水田农业的形成和分布》，探究下列问题
思考一
亚洲季风水田农业分布区主要的气候类型有哪些？其主要特点是什么？
思考二 季风水田农业分布区的主要地形特征。
思考三
季风水田农业是一种劳动力密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗？【探究结论】
结合所学知识，归纳总结影响季风水田农业的区位因素。【能力提升】
阅读课本P48归纳出水稻种植业的特点并分析这些特点产生的主要原因。并针对上述水稻种植业的特点和形成的原因，你能提出哪些解决的措施？【自我检测】
读“亚洲水稻种植主要分布区图”，回答下列问题。
（1）写出水稻主要分布区的名称：A_____，B_____，C_____。
（2）ABC三地均为_____气候区，_____资源丰富。
（3）从地形上看，稻田多分布在（
）
A.河流冲积平原
B.河口三角洲
C.滨海平原
D.高原和山区
（４）与其他农业类型相比，水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度_____，需要投入大量劳动进行_____。
（５）该地区人口_____，劳动力丰富，为发展水稻种植业提供了有利条件。_____是本地区人们喜爱的主要食量。
（６）亚洲水稻种植业的主要特点：【课后巩固】完成中学生学习报，第28期第三版作业。
马金华 以种植业为主的农业地域类型 课件.ppt
